Дашенька!!

30 апреля   

Літературне читання

с. 137-139 перек. Україна - напам*ять

Укр. мова

с. 129 Впр. 313

Природознавство

с. 168 №1,4 письменно

29 апреля             

Математика
с. 147 №967, 968, 976 правила
Чтение
с. 162 - 164 пересказ
Русский язык
с. 162 Упр. 315 письменно (контрольные вопросы)

28 квітня  

Літературне читання

с. 136 скласти розповідь і записати в зошит 5-6 речень

укр мова

див. відео (складне речення)

с. 125-126 правила, впр. 308

Математика

№ 958, 959,964

27 апреля 

Чтение

Контрольная работа:проверка навыка чтения молча (понимание содержания, получение информации): 

В. Волков «Кнут»

Прочитай текст

Кнут

– Дедушка, смотри, какой я кнут нашёл! – Дед поднял очки на лоб. – Ишь ты – ремённый! И, никак, в шесть концов сплетённый.

Я взмахнул кнутовищем и звучно щёлкнул.

– Ловко... И где же ты его нашёл?

– А на дороге.

– И ты не знаешь, чей это кнут?

Я как можно натуральнее пожал плечами. Хотя я, конечно, знал, чей это кнут. Деда Егора! Он как раз вчера ездил на станцию и, видимо, обронил его, под хмельком возвращаясь вечером. Дед вздохнул:

– День только начался, а ты уже дважды согрешил: кнут чужой взял и мне соврал.

И снова принялся отбивать косу. Закончив, позвал меня:

– Эй, Вова, я вот все думаю, где же ты будешь кнутом этим щёлкать. На улице нельзя. Вдруг Егор увидит иль ребята. И скажут ему. В саду разве что? Но там не размахнёшься – простора нет. Вот и получается – спрятать его надо.

Вечером, за самоваром, дед опять заговорил о кнуте.

– Ну, ты надумал, где прятать-то его будешь? Под подушкой оно вроде надёжней всего... Я покраснел. Я как раз раздумывал именно над этим – где спрятать кнут. А дед продолжал, неторопливо прихлёбывая из блюдца:

– Взять чужую вещь – дело нехитрое. А вот спрятать еѐ, так чтобы хозяин не увидел, – тут надобно крепко покумекать. Но ты же у нас головастый. Мать говорит – на одни пятёрки учишься...

Красный и потный – не от чая горячего, а от дедовских насмешливых глаз – я медленно слез с лавки, в сенцах взял кнут и вышел за огороды.

Щёлкнул там напоследок, причём без всякого удовольствия, побрёл загородной тропкой к дому деда Егора. А потом вдруг побежал: так мне захотелось поскорее избавиться от этого злополучного кнута. (В. Волков)

Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.

1. Определи героев произведения.

а) Дед, внук, дед Егор;
 б) внук, дед; 
в) внук, дед, Вовка.

2. Где происходят события, описанные в тексте? Свой ответ обоснуй: выпиши слова из текста, подтверждающие твой выбор.
--------------------------------------------

а) В городе;
 б) в селе.

3. В какое время суток происходят события, описанные в тексте?

а) Утром; 
б) утром, днем, вечером; 
в) утром, вечером.

4 . В чем была радость обладания кнутом?

а) Звучно щелкать; 
б) хвастать перед ребятами;
в) хранить под подушкой.

5. Какие грехи, по словам деда, совершил внук? 

-----------------------------------------------------------

6. Какое значение в слово согрешить вкладываешь ты?

а) Нарушить религиозно-нравственные предписания;

б) совершить поступок, достойный осуждения, порицания.

7. Какое значение вкладывает дед в слова:

а) покумекать -

б) головастый-

8. Восстанови с помощью цифр верную последовательность пунктов плана.

а) Совет деда.

б) Облегчение от принятого решения.

в) Хвастовство находкой.

г) Нежелание отдать кнут хозяину.

9. Какой нравственный урок получил внук? 

---------------------------------

Пишіть номер питання і відповідь, наприклад  №1 - а

Математика

с. 144 № 950, 951, 954
Русский язык
с. 162 упр. 314

природа

с 167 №5 выполнить письменно

24 апреля

Математика 
№ 932, 933, 941
Русский язык
Упр. 312( будьте внимательны в заданиях)
Рисование

Афиша детских мероприятий

(например)

Физкультура

23 квітня    

Літературне читання

див. відео Веснянка напам*ять

с. 134-135 чит 

Укр. мова

див. відео

с 124 правило Впр. 304

Отдохни

Природа

с. 165-166 с. 166 подготовить памятки "Как защищать свой организм"

Труд

См. видео

Аппликация весна

22 квітня

Математика

с.142 №929, 930

основы здоровья

"Как я отдыхаю во время карантина"- рассказ, рисунок, видео (выбрать)

Чтение

с. 161-162 выразительно

Русский язык

Языковая тема "Имя числительное"(контрольная)

1. 1.Закончи предложение, вставляя подходящие по смыслу слова.

Имя числительное – это_____________________________, которая обозначает ___________________ предметов, а также порядок предметов при __________________, отвечает на вопросы ________________  и ___________________________.

2. 2.Прочитай числительные, разделите  их на группы.

Два, пятый, шестнадцать, девятый, сорок три, десять, одиннадцатый, сто пятьдесят.

_________________________________________________________________________________

3. 3.Спиши предложения, заменяя числа словами:

Был 9 час утра. Наш класс находится на 1 этаже. Звонок прозвенел 2 раза. На 3 уроке будет диктант. Лена сидит на 5 парте. Мы решили 4 примера. До каникул осталось 6 дней. Мне 8 лет.

4. Подчеркните числительные, спишите

1) Старый друг лучше новых двух.

2) Учиться и в шестьдесят лет не поздно.

3) За ученого двух неученых дают, да и то не  берут.

21 квітня

Математика с

с.141прав. №927, 924

Укр. мова

див. відео

"Члени речення"с. 123 впр. 299, с17 др. зошит

Перерыв

укр читання

с. 132-133 вир

С Пасхальным воскресеньем,

С прекрасным настроеньем.

Любви, удачи море

И чтоб ни капли горя!

© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/paskha/korotkie/6.htm

17 квітня   

Математика

См. видео

С 140 правила №917, 923, с 40 печ тет

Русский язык 

с. 159 правила упр. 309

Рисование

См. видео

рисуем писанку

16 квітня

Укр мова 

с. 121 правила впр. 295

укр чит

с. 131-132 виразно

природа

см видео

с. 163-164 вопросы

Труд

Сделай сам

15 квітня         

Доброго дня!!

Бажаю всім міцного здоров'я, гарного настрою та продуктивної праці!

чтение

cм. видео

с. 158-159 выраз

русский язык

с.158 правила, упр.308

Математика

с. 139 №907, 909, 912

физкультура, пение

повторить движения

14 квітня

Літературне читання
Діти працюють самостійно

Контрольна робота

Навичка читання мовчки (письмово)

Перевірка навички читання мовчки здійснюється в письмовій формі фронтально за показниками: спосіб, темп, розуміння прочитаного. Учні мають прочитати текст мовчки і письмово виконати завдання. Спосіб читання мовчки оцінюється 1 балом за наявністю/відсутністю артикуляції під час читання. Темп читання максимально оцінюється 3 балами. Для цього вчитель пропонує їм узяти в руки олівці. Після слова вчителя «Старт», учні розпочинають читання тексту. Через 3 хвилини вчитель говорить «Фініш» і учні ставлять олівцем крапку над словом, на якому зупинились. Вчитель враховує обсяг тексту, який учень встиг прочитати за три хвилини: повністю (3 бали), не менше 2/3 (2 бали), не менше половини (1 бал), менше половини (жодного бала).  Далі учні дочитують текст і виконують запропоновані завдання: 4 завдання закритого типу, які передбачають вибір одного із запропонованих трьох варіантів відповідей; 2 завдання відкритого типу, що виконуються без опори на запропоновані варіанти відповідей. Обсяг текстів у 3 класі – 250-310 слів.

Прочитай текст за три хвилини

Чому рипить сніжок?

А й справді, чому рипить сніжок? Не знаєте? То я вам розповім.

Якось ішов лісом Дід Мороз. Нечутно, по м’якому, наче вата, сніжку. Стомився. Присів на пеньок, а мішок з гостинцями поруч поклав. Довгу бороду гребінцем розчесав. Дивиться, аж під ялинкою зайчик сидить і плаче. Дідусеві жаль стало зайчика. Підійшов до нього та й питає: «Чому це ти, вуханчику, плачеш?» а той, схлипуючи, відповідає: «Заблукав, додому ніяк не втраплю!»

Здивувався дідусь: отакої, заєць – і раптом заблукав у лісі. Як же те могло статися? Все ще схлипуючи, куцохвостий розповів старому свою пригоду.

Уранці він гуляв з братиками та сестричками на галявині. Їм було весело, так добре стрибати з розгону в снігові кучугури, що й незчулися, як мисливець підійшов. Пролунав постріл. Зайчата кинулися тікати. Найдалі, в лісову гущавину, забіг той зайчик, якого й зустрів Дід Мороз…

Добрий дідусь заспокоїв малюка, і вони разом швидко знайшли стежину до заячої хати. А там уже зібралися його братики і сестрички. Всі живі та здорові. Мама з татом уже ходили шукати свого найменшенького. Шукали, шукали та вже й зневірилися, що він живий. Ото радощів було, коли побачили свого синочка та ще й з Дідом Морозом!

Дідусь привітав усю заячу родину з Новим роком, гостинці роздав: кожному по великій соковитій морквині. А на прощання, погладжуючи довгу бороду, сказав: «Я зроблю так, що сніжок рипітиме. Щоб ви, зайці, чули, коли хтось буде до вас підкрадатися».

Як сказав, так і сталося: відтоді сніжок рипить, тобто попереджає зайців та інших беззахисних звірів про небезпеку. Ось так: рип-рип, хтось іде, пильнуй! (Василь Струтинський)

Письмово у зошиті виконай завдання

1. До якого жанру належить прочитаний твір?

А казка

Б вірш     

В оповідання

2. Чому зайчик заблукав у лісі?

А хотів знайти Діда Мороза

Б втікав від мисливця

В шукав поживу

3. Хто повернув зайчика додому?

А лісник

Б мисливець

В Дід Мороз

4. Чому рипить сніжок?

А вітає звірів з приходом зими

Б попереджає звірів про небезпеку

В радує звірів красивим звуком

5. Запиши відповідь на запитання одним словом.

Що Дід Мороз ніс у мішку?____________________

Чому зайчик плакав під ялинкою?_______________

Коли зайченята гуляли на галявині?_____________

Які гостинці роздав Дід Мороз зайчикам?_________

6. Випиши з тексту 4 слова, якими автор замінює в тексті слово «зайчик».

Пишіть номер питання і відповідь, наприклад  №1 - а

Математика
Деление двузначного числа на однозначное
см. видео
с. 138 №896, 904, 906
Укр мова
с. 120 правила, впр. 290

Перевірні работи для учнів

Сьогодні - ДЕНЬ САМОСТІЙНОСТІ. Діти повинні працювати без допомоги дорослих. Завдання дорослих - тільки сфотографувати роботи дітей та відіслати мені. Дуже прошу виконати моє прохання щодо самостійності роботи.

Контрольная работа по математике

Время выполнения 45 минут

1. Реши задачу:

От рулона отрезали 18 м ткани, а затем - ещё 34 м ткани. Сколько метров ткани было в рулоне, если известно, что в рулоне осталось 12 м ткани? 

2. Реши задачу:

3 класс собрал 72 кг помидоров, а перцев собрал в 2 раза меньше, чем помидор. Все овощи разложили в ящики по 9 кг. Сколько ящиков понадобилось? 

3. Реши примеры в столбик

724 - 427 =	256 + 673 =
383 - 157 =	278 + 652 =
498 - 278 =	130  249 =

4. Поставь знаки ≤, ≥=,

  5 дм * 4 дм3 см              18 см * 2 дм

12     г * 21 кг                      1 м * 10 дм

5. Длина прямоугольника 6 см, ширина 3 см. Найди периметр этого прямоугольника.

Выполни чертеж.

Сделать перерыв

Контрольная по русскому языку

1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.

Колючая красавица

Ос_нью в л_су только ёлочка не роняет иголок. Ёлка меняет наряд постепенно. Для этого ёлке нужно девять лет. До поздней ос_ни не спит колючая кр_савица.

В зимнюю пору ёлочка засыпает. Т_жёлые снежные комья не ломают у ёлки гибких в_твей. В белой шапке и белом шарфе выглядит она восхитительной.

З_мой в ельнике т_пло. В нем н_чуют птицы. Еловые лапы не пропускают ветер.

2. Грамматическое задание

2.Подчеркните главные члены предложения. Укажите, какими частями речи они выражены:

Ёлка меняет наряд постепенно.

  

3. Спишите слова, вставив пропущенные буквы.

1 вариант: Мыш_, печ_, плащ_, этаж_, ноч_, обруч_, молодеж_.

Тест по природоведению

Природоведение_ "Органы человека" 1.Назови систему, которую образуют пищевод, желудок и кишечник. А)нервная Б)пищеварительная В)кровеносная 2.Какой орган помогает человеку дышать? А)желудок Б)лёгкие В)сердце 3.Как называется способность человека чувствовать запахи? А)обоняние Б)осязание В)зрение 4.Что не относится к внутренним органам? А)печень Б)почки В)шея 5.В какой группе правильно перечислены органы чувств? А)головной мозг, спинной мозг, нервы Б)глаза, уши, нос, язык, кожа В)пищевод, печень, желудок, кишечник 6.Что нельзя увидеть на поверхности кожи: А)волоски Б)нервы В)поры 7.Где проходит позвоночник? А)вдоль рук Б)вдоль ног В)вдоль спины 8.Какие органы приводят тело в движение? А)скелет Б)мышцы В)суставы 9.Какая наука занимается охраной и укреплением здоровья человека? А)физиология Б)анатомия В)гигиена 10.Повреждение костей скелета называется … А)порез Б)перелом В)вывих 11.Что управляет деятельностью всего организма? А)головной мозг Б)сердце Б)желудок 12.Какой орган помогает определить вкус пищи? А)нос Б)кожа В)язык

Ответы записываете №1- а     и т.д.

Благодарю за работу

Дорогие мои ребята, уважаемые родители, с сегодняшнего дня мы будем работать только в блоге. Все задания и работы присылаете на Вайбер или электронную почту llyudmilabalash@gmail.com .

1. 7.00- 10.00 - прокидаються, гігієнічні процедури, сніданок;
2. 10.00 - 11.30 - виконують всі усні завдання, вчать пам'ятки, які вчитель прописує в інструкції в блозі з перервами на чай;
3. 11.30 - 12.00 - обід;
4.  12.00 - 13.00 – перегляд відеороликів по темам уроків;
5. 13.00 - 14.00 - виконує письмові завдання або вправи,  які вчитель прописує в інструкції;
6. 14.00   - відсилає на вайбер або електронну пошту  фото виконаних письмових робіт  
7. 14.30 - 21.00 - вільний час (прогулянка у дворі, читання художньої книги, малювання , ліплення) та вечеря;
8. 21.00 - 21.30 - читання художньої книги;
9. 21.30 - 22.00 - гігієнічні процедури, сон.